第五章 人类的社会行为
学习目的和要求
通过本章的学习，掌握三个方面的知识：（1）通过对遗传与环境在人类行为发展中作用的分析，理解心理学和相关学科对人类社会行为基础问题的探讨。明白人类的社会行为既有遗传的影响，也受环境的制约，二者之间存在的交互作用也影响人类社会行为的发展。（2）掌握心理学关于侵犯行为的研究的相关知识，重点掌握有关侵犯行为产生的理论和如何控制人类的侵犯行为，并结合心理学有关这些问题研究的实验结论，认识侵犯行为的实质。（3）掌握心理学关于利他和助人行为研究的一些证据，关于这类行为产生的理论，以及如何促进这些行为的产生。
本章主要内容
第一节 人类社会行为的基础
一、遗传因素在行为发展中的作用：
（一）生物学理论的观点
（二）遗传与心理发展的关系
二、环境对人类社会行为的影响：
（一）家庭环境和文化环境
（二）社会化及其影响因素
三、遗传与环境的相互作用：
（一）Scarr遗传建构环境的观点
（二）行为遗传学的证据
（三）概率渐成论
第二节 人类的侵犯行为
一、侵犯行为概述：
（一）侵犯行为的定义及其三个特征
（二）愤怒及其原因
（三）对侵犯行为的学习过程及机制
二、与侵犯有关的因素：
（一）温度与侵犯行为
（二）兴奋转移与侵犯行为
（三）侵犯性线索与侵犯行为：武器效应（weapon effect）。
（四）去个体化行为与侵犯
（五）饮酒与侵犯行为
三、减少侵犯行为的方法：
（一）利用惩罚减少侵犯行为
（二）降低挫折与学习抑制自己的侵犯行为
（三）替代性攻击与宣泄
四、传播媒体与暴力行为：
（一）影视暴力对孩子暴力行为的影响
（二）传播媒体中的性暴力
第三节 人类的利他与助人行为
一、对利他与助人行为的理论解释：
（一）利他行为的概念
（二）社会生物学（Sociobiology）
（三）社会进化论：社会责任规范、相互性规范和社会公平规范
（四）学习理论的观点：强化、模仿、父母的教养
二、影响助人行为的因素
（一）情境因素：他人的存在、环境条件和时间压力
（二）助人者的特点：人格因素、心情、内疚感、个人困扰与同情性关怀
（三）求助者的特点：性别