第一节人格理论
五、大五人格理论
Costa & McCrae（1985，1989）、McCrae & Costa（1987）、Goldberg（1990）、John（1990）等提出了西方人格结构的五大维度，并形成了前所未有的共识。由于人类所面临的生存压力某种程度上的相似性，因此人类的生理结构、器官形态以及功能、生理反应等都存在很大的相似性，人格结构也不例外。这是Costa和MacCrae在1997年得出的结论，认为大五人格结构是universal的，是适用于所有人的人格框架。
这五大维度是：
神经质（Neuroticism）
外向性(Extraversion)
开放性（Openness）
愉悦性(Agreeableness)
公正严谨性（Conscientiousness）
根据人格的五大维度，Costa & McCrae（1978，1985，1989）建立了人格测量量表（NEO PI-R），并已得到了广泛的应用。
N：神经质
神经质的本质特征，就是一种体验负性情感的一般倾向，如恐惧、沮丧、困窘、愤怒、内疚及厌恶等。高分者有更多非理性观念，难以控制冲动，并且对应激的应付能力较差。
N1 焦虑：担心、恐惧、紧张、神经过敏、易担心。
N2 愤怒/敌意：体验愤怒及其相关情绪（挫折、愁苦）的倾向。个体是否体验出敌意要视其攻击性而定。
N3 抑郁：正常人体验抑郁情感的倾向。
N4 自我意识：羞耻和困窘情绪为核心。有人时感到不自然，担心受到讥笑，易感到自卑。
N5 冲动：对欲望和渴望的控制能力差。
N6 脆弱：对应激的敏感和无助。
E：外向性
外向性的特点包括喜欢社会活动，喜欢与人交往和与众人团聚，以及自信、活跃、健谈。他们喜欢刺激和兴奋，天性快乐。他们乐观、爽朗、充满活力。
热情：即人际和谐。他们友好、亲切，喜欢他人，易于形成与他人的密切依恋。
合群：喜欢与他人为伴的倾向，乐于与他人在一起。
自信：他们往往是支配、强制和在社会上有权势的。他们讲话毫不犹豫，通常是所属团体的领袖。
活跃：从能量的角度看，他们节奏快、充满活力，反映了保持忙碌的需要，他们喜欢快节奏的生活。
刺激寻求：渴望兴奋和刺激。他们喜欢明快的色彩和吵闹的环境。
积极情绪：倾向于体验积极的情绪，如兴奋、幸福、爱、激动。
O：开放性
开放性的成分包括想象活跃、审美敏感性、关注内心感受、喜欢变化、智力方面的好奇心以及独立的判断。开放者对内部和外部世界都很好奇，他们的生活经验更加丰富。另外，开放者更少保守、喜欢质疑权威、而且随时都乐于接受新的伦理、社会和政治观念。
幻想：在他们的生活中充满了鲜活的表象和活跃的幻想。他们的白日梦不仅是对现实的逃避，更是一种让其内心世界更加有趣的方式。他们相信这些幻想为他们带来了一种丰富和创造性的生活方式。
审美：对艺术和美的深深欣赏和重视。他们感动于诗歌、吸引于音乐、好奇于艺术。他们不一定具有艺术家的天分，也不一定有很高的鉴赏力；但他们对艺术的兴趣会使他们对艺术有更广泛的知识和鉴赏力。
感受：对自己的内心情绪和情感的感受性，以及把对情绪的评价视为生活的重要组成部分。高分者能体验更深、更分化的情感状态，并且有着更强烈的幸福和不幸福的情绪体验。
行为：开放性的行为表现，即喜欢尝试不同的活动、去新的地方、或尝试不同的食物。相对于熟悉和常规，高分者更喜欢新异和变化。
观念：智力上的好奇心。不仅仅是出于对自己的智力兴趣的完成，而且是一种开放的心态，并且愿意去考虑新的、通常是不合习俗的观念。
价值：随时准备对社会、政治和宗教价值观进行重新评价。
A：愉悦性
同外向性一样，愉悦性主要是一种人际关系倾向维度。他们天性利他，对他人富有同情心并乐于帮助他人，并且相信他人也会同样帮助自己。低分者则自我中心、对他人的动机心存疑虑，与人竞争而不是合作。但高分者不如低分者更能保护自己的利益（如战场或法庭）。
信任：高分者倾向于相信别人是诚实的和动机良好的；低分者则对人心存疑虑，并假定他人是不诚实的或危险的。
诚实：高分者坦率、真诚、正直。低分者则喜欢通过奉承、计谋或欺骗去操纵别人。他们认为这些策略都是必要的社会技巧，并认为高分者幼稚。
利他：高分者会主动关心别人的利益，表现为慷慨大度，体谅别人的处境，并且愿意在别人需要时提供帮助。低分者则以自我为中心，而且不愿意介入别人的问题和麻烦。
顺从：反映人际冲突中的典型反应。高分者倾向于顺从他人、抑制攻击性、并愿意宽恕和遗忘，他们比较谦恭、温和。而低分者则是攻击性的、喜欢竞争而不是合作，并且在需要时会毫不犹豫地表达愤怒。
谦逊：他们虽不缺乏自信和自尊，但却表现谦卑、低调。低分者则认为自己是超人，自夸且傲慢。
温和：同情和关注他人的态度。高分者容易为他人的需要所动，并关注社会政策中人性的一面。
C：公正严谨性
对欲望和冲动的控制是神经质（N）分数低的特点，而更积极的自我控制，如计划、组织和完成任务则是公正严谨性的基础。他们目标明确，动机强烈，有决断能力，而且很少有人会成为伟大的音乐家或艺术家。高分：与较高的学术和职业成就相关；低分：令人生厌的吹毛求疵、过分要求整洁或工作狂的行为。
能力：代表一个人的能力感、明智、深谋远虑和效率感。高分者感到完全有能力应付自己的生活。低分者对自己的能力评价较低，并且承认自己准备不足和无能。与自尊和内控相关最高。
有序：高分者井然有序、喜欢清洁、整齐。他们把东西摆放有序。低分者则难以作到有序，且自认为是无序的。
责任：由良心支配的一面。高分者严格忠于自己的伦理规则，并且按照道德原则履行自己的责任。低分者则不太关心这些问题，可能会不可靠。
成就欲望：高分者有很高的志趣水平且努力工作以达目标。他们勤奋、目标明确、生活有方向感，但分数太高可能会成为工作狂。低分者则常常无精打采甚至懒惰，他们没有成功的欲望，缺乏成功的野心，但仍对他们的低水平的成就感到满意。
自我约束：开始工作后，尽管单调或其它分心因素存在，仍具有坚持完成任务的能力。高分者能够激励自己完成任务。
严谨：在行动之前认真思考的倾向。高分者谨慎、深思熟虑。